第六十章 技校的設想
賢王一搖頭“不會。”
戶部的那幾個老傢伙，問他們拿點錢那是真難，讓他們想辦法搞點錢，除了增加稅款，好像還真不會別的了。
“又比如那工部，掌屯田與土木工程，可此次北方蝗災，前年南方水災，可有整治救治措施？除了賑災還會幹何事？您說他們讀的那些書，有何用？”
這也是張斐最想不通的一點，現代哪裏發了大水，或者哪裏有了旱災，有可能是濫砍濫伐造成的，可古代哪來的濫砍濫伐？
都是靠人力，能砍多少？累死累活也砍不了多少啊。
這環境也沒啥污染的，各個季節氣候相對穩定，發過幾次水災，鬧過幾次旱災也該有經驗了，知道什麼季節什麼地方容易發水災，啥地方容易有旱災，可到頭來，這水災旱災該有的還是有，所謂的水利工程像是假的一般。
賢王一低頭，貌似還真這麼會事，蝗災的事就不說了，可這水災旱災，隔個幾年就有一次，區別無外乎大小罷了。
“文謙。”宋安喊了句“可你不都會嗎？你不也是讀書人嗎？”
張斐一擡頭“我們不一樣。”
宋安差點沒一口血噴出來，有你這樣的嗎？忒欺負人了。
賢王倒是沒在意兩人胡鬧，沉思片刻後問了句“那照文謙你所說，這讀書豈不是無用之物？”
“非也。”張斐搖了搖頭“王爺，讀書非是無用之物，只是不許要這麼多的讀書人，或者說讀書並非是唯一的出路。”
“此話怎講？”
“王爺，就如我之前所說，讀書教不了人農耕織桑，也教不了人打鐵行商，但卻能讓人明事理曉善惡，其中關於治理之道也有可取之處。
咱大周十一州七十四個郡，上千個縣，有數萬的官員，可讀書人有多少？少說也有個幾十萬的學子吧？這些人爲了走進仕途，只能讀書，而讀書就需要拜在那些世家門下，不然即便是入了仕途也無法升遷。
可他們即便科舉高中，又拜入世家門下，但真要主政一方，用什麼去治理？用之乎者也嗎？還是用詩詞歌賦？他們懂怎麼種地嗎？懂怎麼打鐵嗎？”
“那究竟該如何解決？”
賢王被張斐繞的有點頭暈，一會有用，一會又沒用，到底有用還是沒用？給個準信行不？
“簡單，開設學堂！”
“文謙，此法若是行得通，早就。。。”賢王無奈的搖了搖頭。
開設學堂需要書籍，皇室有書籍嗎？當然有，可和那些傳承了數百年的世家比，就有些不夠看了，八大家任何一家的書籍拿出來，都比皇室的多得多，甚至許多孤本只存在於世家的手裏，外人想看一眼都看不到。
再說你小子之前不是說讀書人太多了嗎？還建什麼學堂？
“王爺，我所說的學堂不是教書育人的，而是教授技能的，簡稱技校。”
張斐嘿嘿一笑，技校沒聽說過吧？想想前世南東圓北綠翔，兩大技校打擂臺，八百個牀位不鏽鋼，兩百個技。。。咳咳咳。。。
“這技校是何物？所授課業爲何物？”這玩意賢王和宋安還真沒聽說過。
“王爺，我覺得吧，咱大周這個官員體系有問題。”張斐沒解釋技校，而是說了句這個。
宋安悄悄的比了個大拇哥：牛逼！你小子是啥都敢說，這脖子是鐵鑄的啊？還真不怕砍啊？
“您想啊，比如一個縣遭了水災，可這縣令不會治理，那他只能求助朝廷，讓朝廷撥款賑災，可他若是懂得治理水患呢？興許就沒這水災了，您說是不是這理？”
“是這個理，你所說的那個技校能教？”
“可教，王爺，技校所教並非詩詞歌賦，或是古籍經典，所教所學都是日常所需技能，所以稱其爲技校。”
“具體說說。”賢王來了興趣。
張斐清了清嗓子，整理了下思路“王爺，技校所教授的課程種類繁多，可分爲工、商、農這三大類，將來若有需要可在增加新課程。”
“把士擯除在外？”賢王眉頭微皺，士就是讀書人，和世家爭的就是讀書人。
“王爺，這技校不教詩詞歌賦，只教實事，比如如何耕種提高糧食產量，如何經商提高賦稅，如何打造各種工具或是興修水利，這些一旦學成，可派往各縣認縣丞，縣令只需主抓內政，具體事務由這些人去幹。
別看縣裏多了幾個縣丞增加了朝廷的開支，可實際上卻是增加一縣之地的畝產稅賦。
而且技校招生門檻低，別說寒門，就算平民家的子女也可就讀，不識字也不怕，可增開一門文化課教授識字，若是其中有聰慧之人，可再教授內政課程，若是學有所成，便是做個縣令也無不可。
當然了，這些人只會幹實事，要他們引經據典做些詩詞歌賦卻是不行，但正如屬下之前所說，這詩詞歌賦對治理地方並無幫助，只能陶冶情操。”
張斐說完，賢王閉目沉思，已經明白了張斐的意思，你們世家不是要讀書人嗎，行！都給你們。
咱們自己培養人才，詩詞歌賦這是不會的，考個科舉也是挺難的，但都是幹實事的，能將地方治理好的。
但實際操作起來卻是有一些難度，當然了，只是一些難度，實在不行可在惠州先選一縣試行，若是成績卓越，到時候再大力推行，便是那些世家也無力反對。
張斐有一句話說到了賢王的心坎裏，那就是詩詞歌賦引經據典對治理地方並無用處，想自己所建那聚賢樓，建樓以三年，可能登上三樓都寥寥無幾，更別說之後的幾樓。
那些一樓二樓的學子，可不就是隻會吟詩作對高談闊論嗎，真遇到實事也只是照搬典籍上所學所記載的。
良久，賢王睜開眼，對着張斐笑道：“文謙所說的確有可取之道，可具體實施還需從長計議，不如這樣，文謙你學識淵博所涉甚多，這技校也是你所提出，你便先將這技校所需課本教材寫出，待我看過只後若是可行，便尋一縣試行，若頗有成效，再大力推行。”
張斐眨了眨眼？啥玩意？讓我寫教材？我寫個錘子啊！怎麼這說着說着又把自己給繞進去了？
但王爺已經發話了，張斐只能應下，哭喪着臉，道“屬下遵命。”
這剛忙完高爐就要寫教材，我還有蜂窩煤要賣呢！
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