第89章 吳信終於回想起了…
【在有着大量替天教軍兵鎮守的鄴城與其周邊。】
【可以說提前被分化，被收繳了兵器的士族豪強們沒有絲毫反抗的餘地，就被拉在刑場，在百姓的審判中，屠殺的一乾二淨。】
【總計一萬餘人，血流在地上如小溪，人需提起褲腿方可行走。】
【然而，在其餘佔領區，公審進行的就不是那麼順利了。】
【畢竟雖然你提前做足了準備，使得士族豪強們羣龍無首一片混亂。】
【還封鎖了驛站、道路以應對他們的反撲和消息的傳播。】
【但在生命的威脅下，即便在軟弱的人也會困獸猶鬥，拼死一搏。】
【於是在得知一些風聲後，他們也是很快便進行了反抗。】
【他們終究在地方根深蒂固。】
【而百姓，也非皆是看得清誰是對他們好之人。】
【或者說，在士族豪強們長年的統治下，部分百姓也早已失去了思考能力，只是麻木的跟隨，捍衛着主家的安全。】
【大夏四年三月七日，你所佔領區域，除鄴城以外的城池發生了大大小小的“叛亂”。】
【士族豪強們帶着門客，自己的田戶們拿着農具，死守鄔堡，把正帶着新加入替天教的百姓前去審判他們的替天教軍兵們擋在了外面。】
【可令他們沒想到的是，這卻正中你的下懷，也在你和林忠的謀算中。】
【因爲想讓百姓們覺醒，你們明白單單的公審是不夠的。】
【他們也不是一朝一夕就能消除掉對於士族豪強們的恐懼的。】
【因此，只有讓他們自己親自去抗爭，去親手結束曾經壓迫他們人的性命，才能讓他們真正蛻變。】
【所以…】
【早就通知過的戰爭開始了。】
【大夏四年三月十日，戰爭前夕。】
【爲了讓更多的百姓加入進來，加入到抗爭的行列，消除他們心中的刻板印象，對士族豪強們舉起審判的刀劍。】
【你頒佈之前早已謀劃好，從宋朝時期“免役法”中尋得的靈感而自我改良的新型政策——血稅法。】
【你選擇把士族豪強們的人頭與免勞役和賦稅劃上了等號，以利誘之——】
【斬其門客一人＝一人免除一年勞役和賦稅】
【斬士族豪強旁系＝一家免除一年勞役和賦稅】
【斬士族嫡系一人＝一村免除一年勞役和賦稅】
【而對於助紂爲虐的田戶或者工匠等寶貴人才，你則下令不得濫殺。】
【大夏四年三月十一日，爲了儘快宣傳你的政策。】
【你還特地編寫了更容易讓百姓相信，也不與他們傳統觀念發生衝突的童謠。】
【暫時利用他們的迷信，雙管齊下，儘可能的動員他們——】
【“士族妖，豪強鬼，拿刀砍斷他舊腿！”】
【“天無日，地無主，以後自己當家主！”】
【大夏四年三月十五日，被你命名爲—《百姓做主》的戰爭，爆發了。】
【在你的雙管齊下之下，大量的百姓自發的拿着棍棒跟隨着替天教的軍兵們攻打起了鄔堡。】
消息落下，畫面流轉。
【無數百姓包圍着一個又一個鄔堡，在替天教軍兵的指揮下，直接發起了衝鋒。】
“嘖，這真的是我麼？”
而看着這一系列目不接暇，又有條理的消息與畫面的吳信則陷入了深深地自我懷疑。
畢竟什麼大宋的“免役法”他不懂啊。
他只記得是王安石變法中的一個改革政策。
至於其他的…嗯，不記得了。
更別說還有許多奇怪的政策他更是想破腦袋都沒有一點印象。
就比如…
【大夏四年三月十六日，一條又一條的好消息從四處傳至鄴城。】
【在替天教的引領下。】
【士族豪強們的抵抗是那麼的弱小。】
【他們被淹沒在百姓的汪洋大海中，垂死掙扎。】
【但這並沒有出乎你的意料。】
【因爲你早先的收繳兵器等準備就是爲了這一效果。】
【於是在發現並沒有意外的情況發生後，你很快便把自己的精力轉移到了另外一個問題上——變革之後的治理。】
【士族豪強身爲統治階級，在被大量清除後，替天教此前在幷州出現的治理人才不足問題再次凸現。】
【百姓目不識丁，而你後備準備的人才也不足以填補着大量的權利真空。】
【這很容易導致出現秩序的不穩定。】
【雖然你暫時靠着軍隊管制，壓制住了，但終究不是長久之法。】
【因此，在與林忠和你岳父等人的商議下，他們在你提出的各種各類的想法上，開始採用一種極簡的制度，也是讓文盲也能暫時運轉的制度用以管理。】
【所有事情，一切從簡。】
【稅收、糧草、兵器庫存皆用古法——以不同色彩的繩結記錄。】
【收稅時，覈對不清，將受到懲戒。】
【政令，不用文書，改爲士卒親自跑村喊叫，言語簡潔，儘可能讓百姓理解。】
【例如——】
【滿歲男丁，自帶乾糧，前往鄴城幹活。】
【但這依然只是暫時之計，不可長久。】
【因此，在吩咐下方實行這些政策的時候，你又開始考慮選拔基層的治理人才。】
【依舊從簡。】
【是文盲沒關係，但一切要快。】
【要能快速讓替天教的治理運轉起來。】
【所以你在經過良久的深思之後，採用了從軍隊中選拔人才的方法。】
【畢竟你們替天教全員皆兵，數量龐大。】
【雖然暫時都靠着一腔熱血，不求回報的在爲解放事業奮鬥，但以後終究還是需要給予他們糧餉的。】
【過於龐大的數量，以後會成爲負擔。】
【更何況，兵在精，而不在多。】
【所以，也是時候到了裁軍的時候了。】
【再加上經過數次戰爭，他們的忠心也有保證。】
【於是，在細細思索之下。】
【你決定採用自己思索的——軍管換防制。】
【也即是——】
【在現在軍管的情況下，讓他們的才能得到發揮。】
【以村落爲單位，給予考覈。】
【能快速收上糧的，可任管民政。】
【能壓住地方，遊俠不鬧事的，可任治安。】
【兩者皆通者，可上報中央，讓謀主林忠考慮任免。】
“……”
看看。
看看！
這真是我能想出來的玩意？
還是說，我是因爲長時間沒動腦，導致腦子生鏽了？
被“自己”才能震撼到的吳信，再次審查了一下自己的腦子。
發現在密密麻麻的美色之間。
只有無數個…
殺殺殺殺殺殺字，交錯其中。
他不確信。
仔細又審查了半天。
終於從腦子角落。
找到了一個既殘缺、彷彿帶着蜘蛛網的記憶。
上面是曾經讀書時獲得的知識。
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