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月考到的日子,睡眠似乎也比平时浅一些，不過和平时相反，月考反而是睡眠時間最充足的时候,只要在9点考试前提前10分钟到达考位就行。
学校裡很安静,向来吵闹的高一和高二都沒发出什么声音，看来是提前得到了通知。
身处12考场這個“上位圈”的考场，纪时能强烈体会到它和29号考场的不同。
在29号考场，纪时属于到的早的那一批，隔壁30号考场往后有人是踩着点进教室的,甚至有人在开考之后10分钟才到。
但12考场就大不同了,纪时到的时候，作为考场的那间教室门還关着，大家都等在走廊上，手捧着书,有背课文的,有看作文的，不止12号考场這样,他一路经過的10考场和11考场都是這样。
——能在Z中进入360名已经是很厉害的学生了，平摊到理科班裡,也是前三分之一的学生,Z中的二本上线率常年保持在80%上下,在后来高考沒有三本,也就是三本和二本录取批次合并之后,Z中的喜报可是敢贴出二本上线率100%這种话的。
纪时无法核实事情的真实性,不過就算有水分应该也差不了太多。
纪时也站到12考场的走廊上,捧着书,看昨晚的重点名句。
名句主要還是看积累,還要注意错别字，相对来說，名句已经不算是纪时的弱项了，它毕竟考察的是背诵能力，只要肯花功夫，分数必然不会低的。
所以這一部分也是几乎每個语文老师痛心疾首的部分，谁在這裡扣了分简直十恶不赦。
相对来說，对閱讀理解和诗词鉴赏语文老师反而都不那么苛刻，只要求大家尽量从出卷人的角度出发，认真把一篇文章读下来，多读几回，品味出卷人隐藏在文章中的深意。
但深意這种东西谁也說不准，让语文老师自己去做都有可能出纰漏。
纪时想的办法是从網上找閱讀理解的原文，哪怕作者本人也未必清楚自己写這篇文章时候的想法，但纪时觉得读全文总归比读一個片段更容易理解。
当然，他用的方法也未必对，但這是他的尝试，终究不能什么也不做。
在一片读书的氛围中，考场门终于开了。
第一场考试依旧是语文。
不夸张地說，上次语文考试纪时觉得自己就是個便秘的人，写什么都靠憋，這次……至少能比上次好一点？
不過纪时也不敢贸然把目标定在122分以上，因为语文這种东西真的說不准，他上次感觉那么糟還是上了120，谁知道他這次感觉可以会考出什么分数？
何况他還沒见着考卷，考前的感觉根本就不作数。
……
身处12号考场中，周围的学生中确实弥漫着一股好学上进的氛围，這种氛围具体难以形容，却让身处這种环境的纪时不自觉紧张起来。
考卷到手的一瞬间，他下意识去看默写题。
有《论语》和《史记》的內容，這次也终于考了《出师表》的句子，从“苟全性命……”那句开始，這次還考了龚自珍的《己亥杂诗》，清代诗词裡最常考的就是龚自珍和林则徐，也会有伟人“坐地日行八万裡”、“金猴奋起千钧棒”這样的诗句。
他们理科比文科好一点的是，文科的附加分40题考了不少名著的选段，像《红楼梦》《雷雨》這类作品就出一道题，但是附加题就要求学生把這些书都读透了。
其实《红楼梦》纪时還可以理解，他觉得最惨的就是学郭沫若的诗词，那么多首，表达的思想還不尽相同，真的很让人崩溃。
看過默写题，纪时长舒了一口气，還好，沒有他不会的，只要答题的时候细心一点就行了。
他下意识地翻到最后一页去看作文，這次的作文居然是道命题作文，题目叫《以爱之名》。
看到作文名的一瞬间，纪时居然想到了曾泰然——這次曾泰然又有东西写了，這是纪时脑子裡晃過的想法。
但——他应该也有东西写的。
纪时脑海中瞬间闪過自己的高中、大学乃至毕业后的人生，他从父母那裡汲取到的爱实在太多太多，他只要不掺虚假地表达出自己的真情实感，能写的话其实有很多很多。
纪时心裡已经有了大概的想法，這才重新把试卷翻到第一面，开始做第一道题。
纪时做题的时候是很细心的，尤其是文科的科目，他做题的时候比理科還要细心，因为他觉得文科处处是坑，错别字，拼音，理解题……一不注意就很容易进沟裡去。
当然，更重要的点是，文科的選擇题排除起来很麻烦，每道题都不是那么容易得分，但拿不到分又很可惜。
一张160分的试卷，每一题的分值都不低，对比之下，大概只有默写题的分值才是最低的，一道题就1分，所以有时候写不出来大家也觉得无所谓，反正就1分。
纪时這次考试還和上次一样，照样从古诗词鉴赏這裡开始卡。
這次考的鉴赏古诗词是李贺的《雁门太守行》，边塞诗向来属于诗词鉴赏裡的热门，因为诗人的情感容易理解，古诗词鉴赏一般也不会选那些太偏的诗词，基本都是学生时代有所了解的诗人。
纪时思考的時間长，写字的速度倒是不慢，他做题的时候视线往两侧偏了偏，发现自己左右两边的学生都翻到下一页了。
他恐怕是這個考场裡答题最慢的那個。
纪时看了眼墙上的钟，時間還够。
他并不喜歡在语文考试留太多時間，写完作文還剩5分钟是最好的状态，因为语文让他觉得纠结的部分基本是在閱讀理解和诗词鉴赏這两块，要写的字数又多又长，哪怕留的時間够，他也沒法轻易动這两部分，至少他想拿足卷面分。
其他部分也沒什么可检查的，剩下的時間越多越煎熬。
数学和英语要好一些，改起来也容易，数学卷子是沒有卷面分這個概念的，一道题写到最后全盘推翻的大有人在。
……
這次閱讀理解题還是一道散文，比上次還夸张，因为這居然是一篇写景的散文，用词和說明文有些接近，作者极力描写一座山是多么的绿，多么的陡峭，溪水是多么的清澈，他是多么的爱。
纪时：“……呵。”
不好意思，這個风景区他去過，真沒這作者說的那么好。
第一问是，作者分别从哪几個角度描述這处风景的？
纪时只能把文段裡的关键句子找出来，看卷子上留的空白，留了三道杠，只能写三行，他把要写的內容缩了缩，按编号往卷子上抄。
閱讀理解从某种程度上說万变不离其宗，作者表达的情感必然是要体现的。
纪时虽然觉得煎熬，但他毕竟练過不少题了，写着写着也就习惯了。
最后一個小时，纪时的视线完全停留在作文上——《以爱之名》。
這個名字听起来更像是表达父母以爱之名囚禁子女，让子女随他们意愿行事、成为他们操纵的木偶的主题，這种情形确实是普遍存在，但纪时想写的內容却是反其道而行之。
他写的是自己的人生经历，只不過省略了一些细节的內容，别人也不可能猜出他写的是自己。
写自己真情实感的东西就不需要憋字数了，纪时写得很顺，甚至觉得试卷上800個字的格子不太够写，不過语文的字数要求向来是不少于800字，超出一点字数也沒什么关系。
他估摸着，這篇作文写出来会有两個结果，一是完全背离了出卷人想表达的主题，超低分，另一种就是能拿一個高分。
纪时以自身的经验看，语文考试结束之后，作文是属于可以大概判断出结果的范畴，题目符不符合规范，內容有沒有偏题，表达上情感够不够，其实只要四平八稳不出格，基础分基本也就拿到了。
毕竟高考语文的目的也不是培养出大文学家，多数学生還是要给足基础分的。
至少在纪时高考那一年，在数学平均分据說只有70多的情况下，他周围语文分数低于100的也是少数，退一步說，就算高考语文只考了90多分，那也是及格线以上的分数。
“呼……”
写完作文，纪时照旧出了一身汗。
黑板上的时钟显示還有8分钟收卷，纪时把前面几道選擇题看了一遍，重点看自己之前纠结過的那道病句题，看了半天他還是沒改答案，坚持自己原来的判断。
另外就是默写题，他在看自己有沒有写错别字。
至于其他答题內容超過一行的他全部都忽视了，就剩這几分钟了，再改毫无意义。
趁着最后的時間，纪时在心裡把作文读了一遍，他最近也练過几篇作文，从上次月考结束的一個多月裡，今天這一篇是他写過最好的。
语句通顺流畅，情感充沛，虽然他的用词很难和那种擅长写作的人相比，但纪时已经做到了自己的最佳水平。
只要不被改卷老师判定为偏题，這篇作文的分数应该也不会特别低。
如果他学着曾泰然写爷爷那样写父母对他的付出，這应该也算一种得分密碼吧？
不過纪时只是想想，并沒有打算把它写成一個系列。
慢慢来吧，努力就会有回报，哪怕暂时收获的回报很少，但一定会慢慢让他有所改变，纪时坚信着這一点。
……
等他看完這篇作文，考场的铃声已经响了，监考老师从前往后收试卷，所有人都交了上去。
其他班互相认识的学生都在讨论作文，纪时這次又是孤零零在一個考场，前后左右也都沒有认识的人，和谁都讨论不起来。
他竖着耳朵听人聊了几句，大家果然都在吐槽閱讀理解和作文，纪时收好笔袋，感觉這次考试远沒有上次月考那么痛苦。
虽然写完作文都冒了一身汗，但上次的汗是憋得累的，這次的汗却是写嗨了冒出来的。
等监考老师宣布可以解散，纪时却盯着考桌上他的准考证号看了一会，他的准考证号后面几位是12344，就是他的考场号和年级排名，他在12考场，年级排名344名。
幸亏Z中還沒有变态到把排名升降情况附后，纪时暗自庆幸，不然他可能又要出一次名了。
過于优秀這种事情果然是会令人苦恼的。
在食堂吃饭的时候，纪时也听到同年级的不少学生在抱怨，說這次语文考试的难度比上次大了多。
“写景的那篇閱讀理解，我就想问作者有什么情感好表达的？”
“大黄狗做错了什么，要给人家描述上100個字，狗听了都哭了好嗎？”
“作文才是真正的变态，居然是命题作文，我們都多久沒写過命题作文了？高考一般也不会出命题作文吧？”
“《以爱之名》……我只想到《以父之名》，仁慈的父我已坠入，然后我就用上了亚当和夏娃的例子，不要问我为什么。”
纪时：“……”
果然，一写作文就忍不住思维发散的不止他一個人。
他得出了一個结论——作文和閱讀理解的存在真的很影响食欲。
這么多人在讨论语文考试，他觉得自己排队拿的鸡腿好像都不怎么香了。
浪费粮食是可耻的，纪时啃了一口鸡腿，旁边那俩讨论亚当夏娃的已经进入了下一阶段。
纪时默默把餐盘挪到了另一张桌子。
不听不听王八念经。
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