第65章 鲶鱼 作者：未知 尽管仅仅是短暂的代训，罗教练還是郑重其事的带着李小强和其他国家队成员见面。其他人对李小强都很好奇，对李小强的临时加入表示热烈欢迎。李小强也很激动，他的這种情“真意切意”他人也是能感受出来的。顿时对李小强好感大增。 這個年代国家围棋队和其他专业运动队一样。中心任务就是负责国际比赛的任务。李小强正是因为有這样的借口，才能以准备中日围棋对抗赛的名义在国家队代训。沒有這個借口的话，哪怕管理层对李小强再喜歡，再看好，也要考虑其他地方队的情绪。从這样的角度来說，李小强应该感谢日本棋院的指名邀請。更准确的說，应该感谢藤泽秀行，当然可能還应该感谢吴清源吴大师，不過李小强這個时候還不知道那么多内情。 在沒有擂台赛以前，对抗赛曾经是中日围棋交流的最高平台。不過有了更刺激，关注度更高的擂台赛，对抗赛的影响力逐渐下降。到了后来世界职业围棋比赛的创立，加上韩国围棋的强势崛起，“对抗赛”這种形式的比赛，才慢慢衰弱。后世偶然有什么以对抗赛名义举办的比赛，才真真正正的有“交流”的意味。 擂台赛的任务当然是国家队的重中之重。目前中方以3比5落后，中方還剩下4人，日方還有6人。8月底在京城继续进行的比赛，首先将由江祝久上阵攻擂，对阵已经3连胜的小林觉。 罗教练简单划分了一下平时训练的侧重点，還有比赛任务的，聂，马，刘，江四人当然是重点保护对象，其他队员当陪练。主要的陪练员是国家队另一位国手邵镇中。 为什么选邵镇中呢？這一切其实和藤泽秀行這個神棍有关。藤泽秀行曾经评价：“邵镇中是中国布局水平最好的两個棋手之一。”另一個当然就是聂旋风了。而当时普遍认为中国棋手和日本棋手的差距主要是在布局功夫上。 “陪练制度”是中国运动队的法宝之一，在這個年代，围棋队显然也有這样的传统。因为布局水平好，邵镇中作为“假想敌”当陪练也就成了理所当然的選擇。“陪练制度”有利有弊，在這也就不多啰嗦。有趣的是到了后世，中国围棋渐渐强势，日韩两国也学中国棋院建起了国家队，准备学习一下中国围棋好的训练方法和特点。 罗教练還指出，這只是侧重点，国家队的其他成员也要一切以擂台赛为中心，如有需要的话，其他队员也责无旁贷。包括临时加入的李小强，当然考虑到李小强的水平，主要任务還是学习提高。考虑到李小强沒有受過专业培训，指定曹大方和钱于平作为李小强的辅导老师。 罗教练他们是這样想的，曹大方棋理清晰，正好可以在這点上对李小强帮助很大。指定钱于平是考虑到李小强年龄太小，而钱于平不幸是国家队年龄最小的那位。李小强对這样的安排可以說是正中下怀，不禁大喜過望。 曹大方性格平和，面带佛相，很有长者之风。虽然這個时候的曹大方還在和另一位女子国手在谈恋爱，不過李小强還是能感受到曹大方的稳重，一副老实人模样。 曹大方在围棋上沒有取得太高的成就，不過命运還是在别的地方给了曹大方這個老实人其他的补偿。曹大方后来成了一個另类的“冠军教练”，手下的围甲俱乐部队伍，4個主力居然有三位世界冠军。虽然不能說都是曹大方的功劳，不過曹大方在其中居功至伟，這是不容置疑的。 围棋训练其实很枯燥，无非就是下棋，复盘，复盘，下棋。但是对一個真正喜歡围棋的人来說，围棋训练一点都不枯燥，一定乐在其中，比如說李小强。 李小强在两位老师的指导下开始了恶补。两位老师也很有耐心的给李小强复盘，讲解，特别是曹大方，他的棋理清晰，很有耐心的把一些下棋的道理和思路娓娓道来。很多地方让李小强茅舍顿开，所谓棋理，其实就是一些围棋的思考方法，這其实是围棋一個很重要的方面。 比如說像鲁帆云那样的书房棋，可能他前20步下的棋和职业九段下的沒有什么两样。但是本质上有很大区别，因为一個知道棋的来龙去脉，一個完全是在模仿。好吧，這样的比较可能沒有什么說服力。 后世聂旋风年纪大了，如果下棋可能连一個职业低段都下不赢了，那为什么還有很多高手喜歡向他請教呢？仅仅是客气和尊重嗎？那是因为聂旋风对整個棋局的流向把握很清楚，对一些局面聂旋风可以說出自己的思考方向，具体的手段年轻棋手可以顺着這個思路自己去发掘。但是首先要有一個思路，能找到一個正确的思考方向对一名棋手来說太重要了。 在這些东西上，李小强的缺陷很大。正好有机会补上這一课。這样的东西不可能马上就显现出效果，也不可能像“飞刀”，“鬼手”那样夺人眼球，不過這样的东西也是一位职业棋手必备的。 两位老师对李小强的教导尽心尽力。不過良心說要做到‘无怨无悔’也是不可能的，毕竟人家两位现在也還很年轻，都处在棋艺的上升期。当然也想在围棋上有所作为。這样的训练对李小强帮助很大，对他们自己的水平提高不仅沒有多大作用，相反，和“臭棋”下多了，反而自己的水平可能下降。 不過两位很快沒有這样认为。 這是因为李小强常常下出一些“不合棋理”或“棋形不整”的棋，作为一位老师，那首先是问李小强是怎么想的，李小强也仅仅就是下意识的按后世的“套路”在下，能說出一点道理，但是肯定也說不很明白。那作为老师肯定也要研究一下這些“不合棋理”的棋。幸好李小强也算還有点水平，如果是碰到赵大宝這样的，那老师可能就不会去细想，简单說“這样下不对”，然后把自己认为正确的一說就過去了，就像熊国涛教赵大宝。 可李小强不一样，为了讲出這样的棋为什么“不合棋理”，老师们就会去加深研究，可是两位老师一研究，却发现连自己都糊涂了，李小强下出的這些“意外之手”，還真說不出他们怎么就“不合棋理”了。 大家在一块“集体研究”，一直是中国围棋的传统，两位老师自己想不通，自然而然的会让整個围棋队一起来，這样就热闹了，最后大家都深入思考，再来几次思想碰撞，都隐隐约约有了其他的触动。這些思路不能說好，也說不出坏。但起码可以說“让人眼前一亮”。 偏偏李小强這样的手段层出不穷，到后来居然反客为主。本来重点是帮助备战擂台赛，现在反而是“研究批判”李小强的时候居多。李小强就像一條放进鱼缸裡的鲶鱼，揽动了平静的水面。 沒有人对此有所不满，所有人都觉得這样收获更大，不是嗎？