第74章 學習和讀書的分別
白野怎麼覺得，不管自己走到哪裏，都會在身邊自動生成一個捧哏？
難道這是某種特殊能力？
白野笑道：“行，舉個例子，就比如你打遊戲，到了這一步，先緩和語氣——‘算了，我也不是一定要罵你，這局還是可以贏得，接來下好好打。’
這就是綿，那還有針呢？‘只是你趕緊閉嘴，我有煞筆恐懼症，免得到時候一個收不住把你殺了’，懂了嗎？”
“懂了！”
白野說道：“那最後兩招是什麼？其實是對第四招使用後，造成的其他情況的應對。有些人哪怕被你花裏胡哨打懵之後，還是會下意識的嘴硬，甚至惱羞成怒跟你互動，那我們應該做的，就是不把他逼到絕路上。
沒那個必要，而且現實中你真一點餘地都不留的話，容易出事。
其實第六招和第五招很像，但是你罵的要更狠一點，注意這個尺度。
比如說，‘行了行了，跟我對噴你又噴不過，何必呢？’這個就是消，‘不過你還是有點本事的，至少在我手下還能過幾招，我有心收你當我的義子螟蛉，傳你噴人之法，保你以後不受欺負，怎麼樣？’這個就是打。
看出分別了嗎？嘲諷，綿裏藏針是最後警告，連消帶打就是盡情嘲諷。”
白野加快了速度。
“至於最後一招絕處逢生，我希望你們用不到，因爲這意味着你們前面施展的那些招數都失敗了。天外有天，人外有人，江湖上總有比你們高的高手，在2、3、4招都用了的前提下，對方還能跟上你的節奏，甚至壓制你，
那糟了，此時已經到了絕境，一個不留神你就會被對方破防。怎麼辦呢？盡力穩住心態，能跑就跑，溜之大吉。
但這麼直接走多沒有面子，那就要看最後一個字‘生’。
比如說‘啊對對對，你牛逼我說不過你’，先示敵以弱，‘但那又怎麼樣呢？我大可以認你爲兄，你罵我媽就是罵你媽’。
是不是覺得這一招比較弱？”
何止是比較弱，簡直是弱的很！
學生們都露出不解的神色，甚至在思考這其中是不是還有用什麼奧祕。
白野說道：“你們不覺得奇怪嗎？我說的是破防九劍，但卻只有七招？”
“白老師，還有兩招是什麼？”
“是不是那纔是精華？”
白野點了點頭，道：“最後兩招，其實是兩個境界，第八個境界連接着第七招，我稱之爲‘無所不用其極自爆境’。
有一個核心，一篇心法。
核心就是攻守互換，八個字：區區族譜，何足掛齒！
而一篇心法呢？如下。”
白野轉過身，在黑板上快速的寫了起來：
我們在前面說的所有媽都不是真的你我之媽。此媽非彼媽。這個媽她只是我們臆想出來的。是一種虛幻的，一種類似於精神體的一種存在，她只存在於這場對罵之中，在現實中她什麼也不是，僅僅代表着我拿出來的武器，以及我們一種打擊手段，不得已創造出了這麼一個媽出來，這場罵戰過後你媽還是你媽，我媽還是我媽，她什麼事也不會出，和我們也沒有什麼關係，但是我們不介意下次遇到罵戰時再次創造出這個媽來，雖然在罵戰裏我對你媽出言不遜，但在現實中我遇你媽還是會說一句：阿姨你好。
“有了這個心法作爲指導，到了萬不得已的時候，你們可以最大程度的穩住自己的心態，跟對方進行極限一換一。”
臥槽？
學生和觀衆已經不記得他們說過多少次臥槽了。
明明心態早就已經被震驚到麻木，但白野竟然還可以讓他們獲得全新的體驗。
這篇心法...
太猛了吧！
就像他說的那樣，真要學會這招，天底下還有誰能讓我們破防？
白野說道：“至於最後一種境界，我稱之爲‘飛花摘葉皆可傷人’，還記得我前面沒說完的，第四招圖窮匕見的第二種方式嗎？那就是最後一個境界。
要根據對方說的所有話——如果是現實中面對的的話，還要看他的動作、行爲、表情、聲音等等，結合心理學來綜合判斷，他真正的弱點到底在哪裏。
玩過遊戲的都知道，遊戲中最傷的就是真實傷害。
換在人身上也是一樣，言之有物，纔是讓一個人破防的最高招式。而真正想判斷出一個人的弱點，哪有那麼容易，你們要是會這個，也不用跟我學這些簡單的套路了。”
啥？
你上面講的那些，讓我們所有人都覺得吊的不行的招式，對於你來說原來是簡單的套路？
還沒等他們想明白，白野繼續說道：“判斷出弱點之後，打擊弱點也分爲好幾種，最高等級，就是讓你的話語變得更爲精準，像一把手術刀，甚至是說出他們從來沒有聽過的話。”
有個學生突然靈光一閃，想到剛剛查白野資料時，他看到的東西。
“白老師，就像你評價花坤歌說的【黃金四句式】嗎？”
他這麼一說，其他學生不談，直播間的觀衆恍然大悟。
艹了！
難怪當時白老狗對花坤評價之後，造成的影響那麼大，原來是這個原理？
白野都短暫的懵了一下。
嚯，多久了，人花坤都半退圈狀態了，你還要把他拉出來鞭屍？
好殘忍，我好喜歡。
“可以這麼理解。”
白野笑道：“好了，到這裏，我80%的技巧都交給你們了，剩下的20%你們學也學不會，那需要天賦。現在我需要問一個問題，你們有感覺到什麼嗎？於燃，你說說看。”
於燃抓耳撓腮的想了半天，最後搖頭道：“沒，我應該感覺到啥？白老師你是不是對我挺失望的？”
白野說道：“沒有，你感覺不到，是因爲以前從來沒有人教過你，包括你們所有人都是。”
他重新把椅子拖出來，坐在55個學生的面前。
“把罵人的方式進行試驗、整理、歸納、簡化，最終形成理論。這套流程其實就是四個字，學習能力。”
在玄學卡的引導下，白野的口才感染力本身就處於放大狀態，更何況他在前面不止一次的引起所有學生的震驚。
在這一刻，他身上圍繞着一股奇異的魅力，讓人挪不開目光。
“讀書重要嗎？我說的讀書，是上學，從小學開始，初中、高中、大學，在我看來還行，是一條很好的出路。可以最大可能的，讓你們少走彎路。”
白野笑了笑，“但我覺得比讀書更加重要的，是一個人是否擁有學習能力。你們可別把這兩者混爲一談。
我很清楚的知道，每個人的天賦都是不一樣的，有人記憶力好，那他背書就是比一般人背的快。有人對數字敏感，那他對於數學也比一般人學的快。
林林總總，你們或許是真的不會讀書，也不喜歡讀書，我認爲這不是你們的問題，但你們的問題出在你們放棄了學習。”
白野的眼神開始嚴肅起來。
“認真讀書，最後只能上一個大專，這不怪你們。出來找不到好工作，只能進廠打工，這也不怪你們。
但哪怕是擰螺絲，你也得想一想，我怎麼才能更好的把這顆螺絲擰的更快更緊。當你開始這麼想了，當你試着去完善你這個想法，當你經過試驗、整理、歸納等流程，最後讓你比隔壁工位上的夥計擰螺絲更快，那就是屬於你的進步。
學習，就在這一快一慢之間。”
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